ผมเป็นหนึ่งในหลายๆ คนที่เชื่อว่าเรากำลังอยู่ในยุคทองของการศึกษา ฉันตระหนักดีถึงแรงกดดันในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยของเราอย่างเต็มที่ อย่างไรก็ตาม หลักฐานบ่งชี้ว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาทำให้เกิดการเคลื่อนย้ายส่วนบุคคล เศรษฐกิจ และสังคมมาหลายศตวรรษเป็นความจริงที่ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี การเพิ่มขึ้นของปัญญาประดิษฐ์ ความเป็นจริงของความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจและสังคม และรูปแบบใหม่ของการสื่อสารของมนุษย์
สร้างความเร่งด่วนและความจำเป็นสำหรับสถานศึกษาของเราที่จะเปลี่ยนแปลง
นอกจากนี้ยังเป็นความจริงที่ระบบการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นระดับมัธยมศึกษาหรืออุดมศึกษา เป็นหนึ่งในระบบที่เคลื่อนไหวได้ ยากที่สุด การเปลี่ยนแปลงส่วนใหญ่มักถูกติดตามเป็นวิวัฒนาการ อย่างใดอย่างหนึ่งพิการด้วยความเร็วหรือการปฏิวัติซึ่งเป็นสิ่งที่ท้าทายโดยเนื้อแท้เพราะลักษณะที่ก่อกวน
เราต้องการแนวทางที่สามที่คล่องตัวมากขึ้นในการมีส่วนร่วมกับการประชุม ที่มุ่งตรงไปที่ทางแยกของโอกาสและความเป็นไปได้ โดยการระบุทางแยก – ของตลาด สถานที่ ผู้คน โปรแกรม ฯลฯ – เราสามารถกระตุ้นการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมที่มีผลทวีคูณอย่างแท้จริง
เริ่มจากสิ่งที่เป็นจริง: โลกาภิวัตน์และการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี ไม่มีใครปฏิเสธได้ว่าการเรียนรู้จะต้องเป็นความพยายามตลอดชีวิตสำหรับเราทุกคน อันที่จริงแล้ว มันเป็นสินทรัพย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดชิ้นเดียวที่เราแต่ละคนต้องมีเพื่อคงความสามารถในการแข่งขันของพนักงาน
ภายในองค์กรการศึกษา เราจำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการแข่งขันของสถาบัน และสามารถทำได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยมุ่งเน้นที่โอกาสที่สัมพันธ์กันซึ่งให้บริการผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายฝ่าย ตั้งแต่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายไปจนถึงนักศึกษาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม ไปจนถึงผู้ที่สำเร็จการศึกษาหลังเลิกเรียน ไปจนถึงหุ้นส่วนนายจ้าง
ในสังคมวิทยา คำว่า’การแยกส่วน’ขอให้เราพิจารณาลักษณะการทับซ้อนกัน
ของอัตลักษณ์ที่หลากหลายและวิธีที่อัตลักษณ์เหล่านั้นเชื่อมโยงกันเพื่อสร้างระบบแห่งอำนาจ การศึกษาระดับอุดมศึกษาต้องก้าวข้ามกรอบของเด็กอายุ 18 ถึง 22 ปีเพื่อพิจารณา มุมมองการเรียนรู้ ตลอดชีวิตที่ช่วยส่องสว่างจุดตัดอันทรงพลังของการเรียนรู้ ชีวิต และการทำงาน
การเปลี่ยนแปลงจากมุมมองเชิงเส้นเป็นมุมมองแบบตัดขวางของการศึกษาคือที่ซึ่งโอกาสใหม่ๆ รออยู่ และจุดที่เราเห็นโอกาสในการขยายผลกระทบ ลดต้นทุน และปรับปรุงผลลัพธ์ มุมมองทางแยกไม่เพียงแต่สามารถขยายผลกระทบเท่านั้น แต่ยังให้แซนด์บ็อกซ์สำหรับโมเดลธุรกิจที่แท้จริงและยั่งยืนเพื่อพัฒนา ระบบการศึกษาของเราต้องยั่งยืนเพื่อสร้างความยืดหยุ่นระหว่างรุ่นอย่างแท้จริง
ฉันใช้กรอบการทำงาน – เพิ่มมูลค่า สร้างมูลค่า และแบ่งเบาภาระ – เพื่อกระตุ้นแม้แต่สิ่งธรรมดาที่สุดในหมู่พวกเราให้ไตร่ตรองถึงทางแยกของโอกาสใหม่ ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วน:
#1 – ขยายมูลค่า: ค้นหาทางแยกของตลาด
ความเข้าใจเชิงวิเคราะห์เชิงลึกเกี่ยวกับตลาดที่เปลี่ยนแปลงเป็นสิ่งสำคัญ เราจำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากข้อมูลสถาบันและข้อมูลการตลาดให้มากที่สุดเท่าที่เราจะทำได้เพื่อให้มองเห็นได้ชัดเจนและเพื่อสร้างแผนที่วัตถุประสงค์ของตำแหน่งที่สินทรัพย์ที่มีอยู่หรือที่เปลี่ยนตำแหน่งตัดกับโอกาสในการเพิ่มมูลค่า
credit : เคล็ดลับต่างๆ | เว็บรวมวิธีต่างๆ How to | จัดอันดับซีรีย์ | รีวิวครีม
